青年教师板书竞赛医院展风采

4月17日，安徽理工大学第五届青年教师板书竞赛圆满落幕。在26名参赛选手中，来自医院护理教研室张文婷凭借“气胸”为主题的专业板书设计脱颖而出，荣获理工科组三等奖；妇产科朱云云医师的“子宫颈癌”主题板书荣获优秀奖。她们以专业的医学视角与创新的教学理念，展现了医教融合背景下青年教师的多元教学实力。

本次比赛要求选手在8分钟内完成板书设计，2分钟讲解设计思路。面对高校青年教师的强劲竞争，张文婷从容应战。她的板书以“气胸”为核心，在第一板块绘制胸腔解剖示意图，精准标注胸膜腔结构，由此引出概念；第二板块绘制三种解剖图来对比闭合性气胸、开放性气胸、张力性气胸的病理生理特征，整个板书图表结合，层次分明，脉络清晰。解剖图线条流畅，表格简明扼要，既体现医学专业性，又兼顾教学逻辑性。“设计时既要考虑板书的美观度，也要确保医学知识的准确性。”张文婷将临床护理中常用的“可视化教学”理念融入板书，例如用绿色箭头标注气胸时胸膜腔内气体的变化，用红色阴影区直观呈现肺萎陷范围。这种“解剖图+对比表”的组合，让复杂的病理机制一目了然，用医护视角为板书设计注入‘精准与巧思’。理工科组的评审不仅看书写功底，更关注知识呈现的逻辑性，她的图表对比法能有效帮助学生建立临床思维，这也是参赛的独特优势。

朱云云在竞赛中对“子宫颈癌”进行了精准拆解，板书详实，内容丰富，得到了评委的认可和好评，最终荣获比赛优秀奖。

作为兼具临床护理经验与教学职责的青年教师，张文婷日常承担护理理论、实验课程授课任务，此次参赛正是其良好教学功底的展现。板书是教学的“微缩地图”，既要标注知识坐标，也要指引思维路径。医院护理教研室非常重视对青年教师日常教学功底的培训，赛前也多次对板书设计进行指导，结合教研组老师们的反馈不断调整图表配色等。通过板书设计竞赛，教师们更注重将临床思维融入教学细节，这种“从实践中来，到教学中去”的探索，正是提升医学教育质量的关键路径。每一次板书设计都是教学相长的过程，未来我们护理人将继续深耕“临床—教学”双领域，让护理理论课程既“有深度”又“有温度”。

这场十分钟的板书竞技，不仅是青年教师教学功底的展示台，更是医教融合背景下，知识传递方式创新的缩影——当解剖图与表格在黑板上相遇，医学的严谨与教学的灵动，正共同勾勒出更富生命力的知识图谱。