齐聚共商教学优化之策 携手共促医学教育质量提升——医院召开期中教学教师座谈会

2025年5月8日，我院/第一临床医学院于北区门急诊七楼中会议室，组织召开了“2024-2025-2学期期中教学教师座谈会”。校党委常委、副校长、医学部主任鲁超，院党委副书记、执行院长刘新矿，副院长周淑萍，校人事处、教务处、医学部代表，以及院教育处相关工作人员和教师代表齐聚一堂，共商教学大计。

鲁超围绕医学教育高质量发展提出了五点核心要求：其一，深化“教与学”的系统性，突出教学相长。教学是师生双向互动的过程，要构建“以学生为中心、以教师为主导”的生态。教师应主动倾听学生反馈，动态调整教学策略，通过课堂互动、临床带教等环节实现知识传递与能力培养的有机融合。其二，强化教学保障体系，激发教师内生动力。从制度层面完善激励机制，将教学成果纳入职称评聘、绩效考核体系；设立专项经费支持教学创新项目；优化教学资源配置，保障临床教师教研时间。其三，立足临床教学特色，精准设计教学路径。结合附属医院优势，以真实病例为依托，开发“床边教学”标准化模块；推动早临床、多临床教学改革，强化学生实践能力。其四，完善三级教学查房制度，规范临床带教。明确“住院医师-主治医师-主任医师”分层查房的教学职能，住院医师侧重基础技能示范，高阶医师聚焦临床思维培养，并建立查房质量评价反馈机制。其五，弘扬教学情怀，践行育人使命。引用“师者，传道授业解惑”理念，呼吁教师以“好为人师”的职业自豪感投身教学，注重医德教育与专业培养并重。他强调，要以此次会议为契机，将五项要求转化为具体行动方案，切实推动临床医学院教学质量与人才培养水平持续提升。

刘新矿精准锚定教学工作职责定位，强调医教研应协同并进，全力践行“为党育人、为国育才”的使命。医学教育以“立德树人”为核心要义，致力于培育政治立场坚定、医术精湛卓越的医疗卫生人才。在教学实践中，教学、医疗、科研需如三驾马车并驾齐驱、协同共进。教学为人才培养筑牢根基，医疗提供广阔实践平台，科研反哺教学，推动教学创新发展。此外，要积极推进课程思政融入，将“大健康”“人民至上”等国家战略价值观自然渗透于专业课程，切实增强医学生的使命担当。还需不断深化教学内涵、厚植教学情怀，精心设计课程思政内容，以创新理念丰富教学内涵，以深厚情怀滋养教学土壤，助力医学生全面发展。

周淑萍重点围绕临床医学教学管理体系建设与各教研室展开深入研讨。她强调，教师是教学工作的主体，打造高素质师资队伍是提升临床医学教学质量的核心。为此，需强化教师管理与培养。一方面，构建完善的教师培训体系，开展针对性培训，助力教师提升教学水平与专业素养，调动其教学积极性。另一方面，完善激励机制，通过评优表彰、绩效倾斜等多元举措，激发教师授课热情，推动医教研协同共进。此外，要聚焦教学成果转化与临床医学专科人才培养。针对部分学科覆盖不全的问题，优化课程安排，强化实践教学环节，让学生在实践中积累经验、提升能力。

此次会议聚焦教学质量提升与教学改革，教师代表们也围绕教学内容优化、教学方法创新、评价体系完善、师生互动强化等核心议题展开了深入探讨。